许多家长把正常孩子的好动误认为是多动症。把孩子好动视为不老实、狡猾、不遵守纪律，对好动的孩子加以种种束缚。下面咱们看看儿童多动症的症状有哪些?

　　五大特征警觉儿童多动症

　　留意妨碍：患儿自动留意保持时刻达不到该年龄和智商的相应水平，上课不能专注听讲，易受外界的纤细干扰而分心。对教师安置的作业听不全，以至于做作业经常呈现遗失、倒置或错误。对家长吩咐的事也常顾此失彼，不能按要求去完成，或功败垂成。轻度留意妨碍时可以对自己感兴趣的活动会集留意力，如看电视、玩电游等，严峻留意妨碍时对任何活动都不能会集留意力。

　　活动过多：患儿在相对安静的环境中，活动量和活动内容比预期的明显增加，在需求自我束缚的场合显得尤为杰出，体现为过火的不安宁和小动作多，如来回奔跑;在教室内不能默坐，在座位上扭来扭去，瞻前顾后，招惹他人;多嘴多舌，过度喧哗;喜爱玩风险的游戏;常常丢掉东西等。

　　激动性：患儿情绪不稳定而动摇大，易激惹激动，易过度振奋，易受外界影响，且易受波折。每逢玩得快乐时，大喊大叫、又唱又跳、情不自禁、得意洋洋;而当遇到不高兴的事，就易激怒好发脾气。故此类患儿在与小朋友游玩时，开端体现快乐、愉快，稍不满意，则立刻争吵。行为冒失、冒失，不计后果，经常呈现风险行为或损坏行为，事后也不会吸取教训。

　　学习困难：多动症患儿常学习成绩低下，与患儿留意力不会集、好动贪玩有关，因而对教师教学的常识一知半解，学习起来十分吃力。也有部分是因为智力偏低，理解力和领悟力下降，言语文字表达能力下降，认知功用缺点等原因形成。

　　精神发育妨碍或推迟症状：半数多动症患儿可呈现精密协调动作蠢笨，如翻手、对指运动不灵，系鞋带、扣扣子不灵便等，也可伴有视—运动妨碍、空间位置感觉妨碍、左右分辩不能、视—听变换困难等。

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